近年來(lái),我市高度重視特殊群體未成年人健康成長(zhǎng),尤其重視未成年人思想道德建設(shè),通過(guò)為未成年殘疾兒童創(chuàng)造學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和實(shí)踐環(huán)境,致力于德育教育、興趣培養(yǎng)、專業(yè)訓(xùn)練等方式方法,實(shí)施殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練與特殊教育融合推進(jìn),全面加強(qiáng)未成年殘疾學(xué)生的思想道德建設(shè)工作。
今年年初,市殘聯(lián)提議市特教學(xué)校要突出特教的“特”,在加強(qiáng)未成年人教育活動(dòng)的同時(shí),融入殘疾兒童康復(fù)教育和訓(xùn)練工作。同時(shí),市殘聯(lián)負(fù)責(zé)人多次對(duì)特教學(xué)校的教學(xué)設(shè)備、康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施、康復(fù)訓(xùn)練教師的配備等情況進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)研,并確定了市特殊教育學(xué)校作為市殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練定點(diǎn)機(jī)構(gòu)。之后,市殘聯(lián)跟進(jìn)對(duì)學(xué)校參與殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練的36名老師進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)殘疾兒童開(kāi)展專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練,寓教于樂(lè)、康復(fù)訓(xùn)練與特殊教育齊頭并進(jìn)的教學(xué)模式,不僅更加突出了特殊教育的特點(diǎn),同時(shí)學(xué)生通過(guò)康復(fù)專業(yè)技能訓(xùn)練,認(rèn)知與生活能力得到了提升,學(xué)校的教學(xué)水平整體上也得到明顯提升,為扎實(shí)做好未成年殘疾學(xué)生思想道德建設(shè)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了更好地豐富殘疾兒童美育教育,培養(yǎng)殘疾人特殊藝術(shù)人才,繁榮殘疾人特殊藝術(shù),為殘疾人提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)與平臺(tái),市特教學(xué)校在市殘聯(lián)的支持下,掛牌成立了市殘疾人特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地,學(xué)校在開(kāi)設(shè)律動(dòng)(舞蹈)表演專業(yè)課程的同時(shí),還開(kāi)設(shè)了繪畫、雕塑、朗誦等課程,進(jìn)一步豐富了學(xué)校實(shí)施美育的重要內(nèi)容和途徑。這些課程的開(kāi)展,有效地豐富了殘疾學(xué)生的精神生活,促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知、情感、想象等方面的健康成長(zhǎng),潛移默化地陶冶了學(xué)生的道德情操。今年“六一”國(guó)際兒童節(jié),該校舉行了文藝表演,學(xué)生們精彩的舞蹈、朗誦、師生融合表演等節(jié)目,充分展示了學(xué)校美育教育的成果。并通過(guò)市殘聯(lián)推薦,學(xué)校選送2名優(yōu)秀殘疾學(xué)生參加山西省聽(tīng)力殘疾人朗誦大賽等,獲得二等獎(jiǎng)。
一直以來(lái),市殘聯(lián)、市特教學(xué)校始終把發(fā)展殘疾學(xué)生體育作為開(kāi)展未成年殘疾人思想道德建設(shè)工作的一個(gè)平臺(tái),作為打開(kāi)未成年殘疾人思想道德建設(shè)工作局面的一項(xiàng)窗口活動(dòng),每年推薦市特教學(xué)校代表我市參加全省殘疾人體育比賽。今年,該校組隊(duì)參加了山西省殘疾人毽球、旱地冰壺、特奧足球三項(xiàng)比賽,毽球取得個(gè)人金牌一枚,旱地冰壺取得了第四名。
關(guān)愛(ài)殘疾兒童,不僅關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái),還反映出一個(gè)社會(huì)的文明程度。市特教學(xué)校開(kāi)展殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練,組織殘疾學(xué)生參與文化體育鍛煉,使康復(fù)、文化、體育統(tǒng)籌開(kāi)展,一體推進(jìn),保障了殘疾兒童義務(wù)教育權(quán)益,充分體現(xiàn)了特殊教育的“特殊”所在,使殘疾學(xué)生在融入社會(huì)的同時(shí)感受到做人的價(jià)值,享受到和健全學(xué)生同樣的權(quán)利和樂(lè)趣,保障了他們平等參與社會(huì)生活的權(quán)益,極大地激發(fā)了殘疾人及其家庭熱愛(ài)生活、自強(qiáng)自立、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。(記者張林泉)
(責(zé)任編輯:盧相汀)