近日，湖北宜昌天問教育集團倡導寒假“人人學會打‘摜蛋’”，并將此定為新學期校本課程，引發(fā)廣泛關注。1月29日，天問教育集團相關負責人表示：“前期有調研，后面有規(guī)劃。征集了家長意見，多數(shù)家長是同意和支持的?！贝送?，新學期開設的相關校本課程，“不是必修課，只是興趣課，并不是強制的，各個學部、各個年級根據(jù)實際情況自主開展”。
作為一種撲克競技方式，摜蛋到底有多火？據(jù)不完全統(tǒng)計，僅在江蘇和安徽兩省就有超過2000萬人經常參加各類摜蛋活動，全國摜蛋愛好者已達1.4億人。2023年，摜蛋已經被列為第五屆全國智力運動會表演項目，與象棋、橋牌、五子棋等傳統(tǒng)項目同臺競技。
過去一年間，摜蛋火爆出圈，席卷大江南北。摜蛋不只是一種流行的游戲，同時也正在成為一種熱門的社交工具。1月29日，有媒體記者在全國社會組織信用信息公示平臺(試運行)查詢發(fā)現(xiàn)，目前全國含有“摜蛋”文字的社團組織共有159家，其中40家成立于1年內，越來越多的人參與到摜蛋經濟當中。
從寓教于樂的角度看，學校鼓勵學生“人人學會打‘摜蛋’”似無不妥，因此不少網友對學校表示支持。不過，從“寒假作業(yè)”的角色定位來看，這個特殊的“作業(yè)”雖然賺足了眼球效應，但實際意義卻不容高估。
既然是“寒假作業(yè)”，自然是需要學生按時完成的。但作為一種游戲，愉悅身心無疑是放在首位的。由此，不免陷入一種困境：那些對摜蛋不感興趣的學生和家長，到底應該怎么辦？作為一種強調團隊配合的游戲，摜蛋是需要隊友配合的。換句話說，這不只是留給孩子的“寒假作業(yè)”，更是留給孩子家長的“寒假作業(yè)”。實際上，這也正是學校布置作業(yè)的初衷——學校負責人曾表示：“孩子和家人在雙休、節(jié)假日、春節(jié)期間一起練習摜蛋，在這樣健康的娛樂活動中，體驗特殊的親子時光，能夠培養(yǎng)良好的親子關系，減少長輩與其他人打牌賭博的機會，促進家庭和諧，促進社區(qū)文明。”
不能否認學校的良苦用心，但同樣不能否認的是，并非所有人都對摜蛋感興趣。盡管學校表示“多數(shù)家長是同意和支持的”，但哪怕只有少數(shù)家長表示反對，他們的聲音也不應被無視。雖然學校強調“不是必修課，只是興趣課，并不是強制的，各個學部、各個年級根據(jù)實際情況自主開展”，但問題的關鍵在于，學生有沒有足夠的選擇權？換句話說，除了摜蛋之外，學校還有沒有提供類似的興趣課？
“雙減”背景下，學校積極探索寓教于樂無可厚非。不過，從培養(yǎng)孩子綜合素質的角度出發(fā)，需要在尊重孩子意愿與興趣的基礎上，為他們提供更加豐富多彩的游戲方式，這才是此次事件最值得關注的問題——哪怕是鼓勵孩子游戲，也不應該簡單地“一刀切”。
羊城晚報 趙志疆
（責任編輯：梁艷）
晉公網安備 14090202000008號 
