王偉在講課中。
他說(shuō)：“教育是一場(chǎng)最美好的遇見(jiàn)?！蜐?rùn)教育’，讓師生變得更加美好幸福，從而實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值?！彼选白鲇星閼训男ｉL(zhǎng)，辦有理念的教育”作為自己永恒的追求，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育者的初心和使命。他就是山西省特級(jí)教師、忻府區(qū)北關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)王偉。
30年來(lái)，王偉堅(jiān)持把“和潤(rùn)教育”作為辦學(xué)思想，潤(rùn)澤著每一位師生的心靈。作為校長(zhǎng)，“和潤(rùn)”既是他的人格魅力，也是他的教育追求。
做有情懷的校長(zhǎng)
熟悉王偉的人都知道他每天會(huì)靜靜地走過(guò)校園的每一個(gè)角落，為的是認(rèn)真觀察、細(xì)細(xì)思考，每一位老師、每個(gè)孩子在他眼里都是最美的風(fēng)景。王偉喜歡把每天的新發(fā)現(xiàn)和將要進(jìn)行的工作記錄下來(lái)，那一本本寫(xiě)滿文字的工作筆記本，既沉淀著他的教育思想和智慧，也記錄著他走過(guò)的教育征程。
王偉認(rèn)為，教育者應(yīng)該具有“處人和潤(rùn)、為師和潤(rùn)、治校和潤(rùn)”的情懷。工作中，他時(shí)刻關(guān)注師生心靈的凈化，呵護(hù)師生精神的成長(zhǎng)，努力做到讓師生“眼底有光，心中有愛(ài)，靈魂有家”，在潤(rùn)物無(wú)聲中，讓學(xué)生好問(wèn)、善學(xué)、樂(lè)創(chuàng)，成長(zhǎng)為“和潤(rùn)品正，好問(wèn)才長(zhǎng)”的棟梁之材。幫助教師和學(xué)生過(guò)幸福完整的教育生活，讓校園成為師生們的幸福棲息地，這也是他的教育情懷和不懈追求。
創(chuàng)有故事的學(xué)校
走進(jìn)北關(guān)小學(xué)，處處都能感受到人文氣息，學(xué)校的三座教學(xué)樓分別命名為“遺山樓”“好問(wèn)樓”“裕之樓”，照壁上是金代著名文學(xué)家、歷史學(xué)家元好問(wèn)的浮雕，教室走廊的墻壁上到處張貼著具有教育意義的圖冊(cè)……
作為一校之長(zhǎng)，王偉善于規(guī)劃、勇于創(chuàng)新，將“和潤(rùn)”思想運(yùn)用到工作實(shí)踐，努力辦出有溫度的教育。近年來(lái)，北關(guān)小學(xué)以“和”為目標(biāo)，營(yíng)造輕松愉快的育人氛圍，讓師生之間和諧友愛(ài)、教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、家校之間合作無(wú)間；以“潤(rùn)”為手段，打造“書(shū)香飄逸，國(guó)學(xué)浸潤(rùn)”的學(xué)校特色；以“好問(wèn)”文化構(gòu)建課程體系，為學(xué)生提供多條成長(zhǎng)路徑，實(shí)現(xiàn)共性與個(gè)性成長(zhǎng)的和諧統(tǒng)一、學(xué)業(yè)與特長(zhǎng)發(fā)展相得益彰，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以“課堂”為基，革新教學(xué)模式。在課堂教學(xué)上，學(xué)校構(gòu)建了“好問(wèn)”課堂模式，重在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)、合作意識(shí)、建模意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、傾聽(tīng)表達(dá)能力、批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生能學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)、持續(xù)不斷地學(xué)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠基。以“閱讀”為綱，建設(shè)高品質(zhì)校園。學(xué)校將“書(shū)香飄逸”作為辦學(xué)特色之一，開(kāi)展了“書(shū)香少年”“小小朗讀者”“尋味書(shū)香征文”“童聲滴答”“童聲嘹亮”等活動(dòng)，讓閱讀成為學(xué)生人生的“加油站”。
辦有理念的教育
在教育教學(xué)管理中，王偉立足校情，一方面，安排教導(dǎo)處牽頭組織教師聽(tīng)“常態(tài)課”，教研室和名師工作室聯(lián)合組織聽(tīng)“名師領(lǐng)航課”“骨干展示課”“青年教師匯報(bào)課”；另一方面，成立觀察研究團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)教師從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)。同時(shí)，王偉還非常重視學(xué)校課題研究。近三年來(lái)，學(xué)校申報(bào)各級(jí)各類課題的教師達(dá)98人次，撰寫(xiě)論文1283篇，其中，王偉撰寫(xiě)的《和潤(rùn)天性 桃李競(jìng)芳》《深耕學(xué)校特色文化 探索教育創(chuàng)新路徑》《聚焦“雙減”新政策 營(yíng)造教育新生態(tài)》等多篇論文在國(guó)家級(jí)報(bào)刊上發(fā)表；王偉參與研究的北師大國(guó)家級(jí)課題《4+1課堂模式現(xiàn)狀、問(wèn)題與改進(jìn)策略行動(dòng)研究》已于2022年3月26日結(jié)題，負(fù)責(zé)的國(guó)家教育行政學(xué)院課題《國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園之<弟子規(guī)>踐于行》已于2021年1月6日結(jié)題，負(fù)責(zé)的山西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《課內(nèi)外一體化閱讀教學(xué)與實(shí)踐探索研究》已于2023年3月結(jié)題。
在王偉的推動(dòng)下，2019年12月，北關(guān)小學(xué)成功舉辦了由國(guó)家教育行政學(xué)院和山西省教育廳共同組織的“晉派中小學(xué)名校長(zhǎng)辦學(xué)思想與實(shí)踐創(chuàng)新論壇”；2022年11月，北關(guān)小學(xué)入選教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心首批“云端”影子培訓(xùn)基地。
行走在教育的路上，向美而行，步履不停，王偉以實(shí)際行動(dòng)展示著一名特級(jí)教師的風(fēng)采，在教育這片土地上不斷創(chuàng)造更多奇跡。（記者 李 濤）
（責(zé)任編輯：盧相?。?/span>
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