胡永平在主持繁峙縣教科系統(tǒng)第28個(gè)世界讀書(shū)日讀書(shū)推動(dòng)活動(dòng)
30年來(lái)，胡永平躬耕教壇育桃李，初心如磐譜華章，始終保持著滿(mǎn)腔的工作熱情投入到教研第一線，他愛(ài)教如家、勇于創(chuàng)新，業(yè)務(wù)精湛，是一名優(yōu)秀的教育工作者。
胡永平，山西省特級(jí)教師，繁峙縣委聯(lián)系的優(yōu)秀專(zhuān)家，《中國(guó)教育報(bào)》“2021年度推動(dòng)讀書(shū)十大人物”之一，中國(guó)第二屆“課改杰出教師、杰出校長(zhǎng)”評(píng)審專(zhuān)家，百千萬(wàn)全國(guó)新課堂教學(xué)區(qū)域改革聯(lián)盟核心指導(dǎo)專(zhuān)家，山西省“家庭教育特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者。
“教育是我所追求的事業(yè)”
1985年，胡永平畢業(yè)于忻州師范，隨后在繁峙縣一所初中學(xué)校任教，1993年調(diào)入繁峙縣教育局教研室工作。30年來(lái)，他堅(jiān)守人生信條，熱愛(ài)本職工作。他說(shuō)：“我是做教育的，深知教育的使命和任務(wù)，教育需要一批又一批人孜孜不倦去耕耘，教育也是我所追求的事業(yè)。”正是有這樣的信念，才鑄就了他對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和無(wú)私的奉獻(xiàn)。為了做好工作，他不斷學(xué)習(xí)，提升自我，抓住每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更新理念，解放思想，大膽實(shí)踐。近幾年，他購(gòu)買(mǎi)收集的各種教育理論書(shū)籍達(dá)一百多種，在他的床頭、辦公室，經(jīng)常擺放著教育理論書(shū)籍，種類(lèi)多達(dá)十余種。正是由于他不斷地學(xué)習(xí)提高，才為他的教育科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
“做教研工作要與時(shí)俱進(jìn)”
在教研室工作以來(lái)，胡永平全身心投入到教學(xué)研究工作中，緊跟教育改革內(nèi)容，研究各種課題，有許多研究成果獲得獎(jiǎng)項(xiàng)并被推廣應(yīng)用。他主持的《繁峙縣區(qū)域推進(jìn)課堂教學(xué)改革實(shí)踐探究》《利用當(dāng)?shù)丶t色資源對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的實(shí)踐探究》兩項(xiàng)成果研究，都獲得了“山西省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)，并被北京師范大學(xué)中國(guó)教育創(chuàng)新研究院評(píng)定為中國(guó)教育創(chuàng)新成果，兩次參加中國(guó)教育創(chuàng)新成果公益博覽會(huì)；作為責(zé)任主編，他編寫(xiě)的《光榮土地》《秀美滹源》由山西人民出版社出版印發(fā)，被作為《道德與法治》輔助教材，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、美育教育和生態(tài)文明教育?！半p減”政策實(shí)施以來(lái)，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極探討“全面減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，全面提升作業(yè)質(zhì)量、課堂教學(xué)效率、課后服務(wù)質(zhì)量”的繁峙縣“兩減三提升”工作模式，參與了《“雙減”背景下優(yōu)化中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與配置的實(shí)踐探究》《新時(shí)代中小學(xué)品牌學(xué)校的實(shí)踐與探究》《情境創(chuàng)設(shè)在初中道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究》等多個(gè)課題的研究。他認(rèn)為：“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，需要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新研究，要把握最先進(jìn)的教學(xué)研究方向和教育新理念，了解最前沿的教學(xué)研究成果，掌握切合區(qū)域教育的、最實(shí)用的教育教學(xué)模式，只有這樣才能在教學(xué)研究領(lǐng)域永不落后?！?/p>
在做好自身研究的基礎(chǔ)上，胡永平還引領(lǐng)一線教師廣泛參加課題研究。近三年，繁峙縣有86項(xiàng)省市級(jí)課題結(jié)題或正在研究中，其中省級(jí)課題結(jié)題15項(xiàng)、立項(xiàng)研究27項(xiàng)，市級(jí)課題結(jié)題24項(xiàng)、立項(xiàng)研究20項(xiàng)，在“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——深化”“再學(xué)習(xí)——再實(shí)踐——再深化”周而復(fù)始的教研科研實(shí)踐中，繁峙縣教學(xué)研究呈現(xiàn)出“活水源流隨處滿(mǎn)，東風(fēng)花柳逐時(shí)新”的良好局面。
“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，同筑教育夢(mèng)”
近年來(lái)，胡永平把建設(shè)書(shū)香校園、學(xué)習(xí)型教育作為面向未來(lái)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要內(nèi)容進(jìn)行研究。2021年，胡永平作為《中國(guó)教育報(bào)》“2021年度推動(dòng)讀書(shū)十大人物”之一，帶領(lǐng)教研室人員在全縣大力推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)。他負(fù)責(zé)起草了《繁峙縣教育科技局關(guān)于深入推進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》；2023年4月24日，胡永平主持了繁峙縣教科系統(tǒng)第28個(gè)世界讀書(shū)日讀書(shū)推動(dòng)活動(dòng)暨“繁峙縣教育讀書(shū)社”啟動(dòng)儀式，以此來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。期間，他負(fù)責(zé)起草了《繁峙縣教育科技局關(guān)于鼓勵(lì)激勵(lì)教師加入新教育網(wǎng)絡(luò)教師學(xué)習(xí)中心的通知》，鼓勵(lì)教師加入新網(wǎng)師，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，并組織新網(wǎng)師教研人員開(kāi)展線下學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)教研員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；他負(fù)責(zé)創(chuàng)辦申請(qǐng)了繁峙縣教育讀書(shū)社公眾號(hào)，大力宣傳讀書(shū)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀事跡，營(yíng)造全縣師生讀書(shū)的良好生態(tài)?！霸诮逃到y(tǒng)內(nèi)營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍，以讀書(shū)為抓手進(jìn)一步助力教育高質(zhì)量發(fā)展。 （本報(bào)記者 李 濤）
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